Het volgen van de ontwikkelingen van uw kind op school is van zeer groot belang. We onderscheiden drie hoofdgroepen:

 

Op dit gebied willen we het kind zo goed mogelijk te begeleiden zowel bij het leren kennen van eigen gevoelens als die van anderen. Wij stimuleren de kinderen om elkaar te helpen, oog te hebben voor de ander en elkaar te accepteren zoals hij of zij is. Een goed contact tussen leerkracht en ouders is hierbij van groot belang.

 

De groepsleerkracht volgt de dagelijkse gang van zaken van uw kind. Hij houdt de vorderingen van alle leerlingen nauwgezet bij. Daarnaast worden alle leerlingen door de jaren heen gevolgd door middel van het Leerling Volg Systeem (LVS) van Cito. Dit is een systeem waarin elke leerling een paar keer per jaar een landelijk genormeerde toets afl egt. Door het resultaat daarvan te vergelijken met de vastgestelde norm, krijgen we een goede indruk van de ontwikkelingen en vorderingen van de leerling. Bij de kleuters gaat het om taal, begrippen en ruimtelijke oriëntatie. In de hogere groepen worden de vakken rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen getoetst. Alle resultaten worden met behulp van de computer verwerkt. Op grond van de gegevens wordt actie ondernomen naar die kinderen die extra zorg nodig hebben. Regelmatig voeren de groepsleerkrachten overleg met de intern begeleider Zij bekijken dan of de ontwikkeling naar wens verloopt en waar bijgestuurd moet worden. De school kan ook altijd een beroep doen op de schoolarts, de logopedist of een deskundige uit het Samenwerkingsverband ‘Het Gooi en Omstreken’ waarin de school participeert en op Eduniek, de schoolbegeleidingsdienst.

 

Bij jonge kinderen wordt een goede lichamelijke ontwikkeling gestimuleerd door binnen en buiten te spelen en het geven van kleutergym en spellessen. Voor oudere kinderen ligt de nadruk meer op sport- en spelactiviteiten. Bij opvallende ontwikkelingen wordt met ouders contact opgenomen. De school heeft de beschikking over een eigen gymzaal.

 

In de vergaderingen van onder- en bovenbouw en in het zorgteam bespreken we vooral die kinderen die extra zorg nodig hebben. Van elke leerling die ”De Groen” bezoekt, is er in de school een dossier aanwezig. Het dossier is een verzamelmap van alle in de school aanwezige gegevens van een leerling. Alle individuele leerling-dossiers zijn opgeborgen in een afgesloten kast. Een leerling-dossier is enkel ter inzage van de groepsleerkracht en de ouders van het betreffende kind. Ouders krijgen het dossier niet mee naar huis, maar kunnen in de school het dossier van hun kind doornemen. Daartoe kunnen de ouders een afspraak maken met de groepsleerkracht van hun kind. Nadat een kind de school heeft verlaten, wordt het dossier nog voor een periode van vijf jaar bewaard. Daarna wordt het vernietigd. Alleen het inschrijfformulier blijft behouden, als bewijs dat de leerling de school heeft bezocht.

 

In het onderwijsveld wordt hard gewerkt aan het verbreden van de zorg in het basisonderwijs. Het ligt in de bedoeling om het aantal leerlingen dat verwezen wordt naar speciale scholen voor basisonderwijs fors te verminderen. Er bestaat een hechte samenwerking tussen de gewone basis-scholen en de speciale scholen voor basisonderwijs. De scholen hebben een systeem van interne begeleiding met als doel de opvangmogelijkheid van kinderen met leerproblemen te vergroten. Het bewaken van het proces van WSNS behoort ook tot de taken van de twee interne begeleiders (IB-ers). De IB-ers begeleiden en assisteren de overige teamleden, zodat het mogelijk is om vroegtijdig ontwikkelingsproblemen te signaleren. Ook organiseren zij de afname van de niet-methodegebonden toetsen. Op die manier kunnen kinderen snel en goed opgevangen en begeleid worden.

 

Wanneer een kind vertrekt naar een andere basisschool is de school die het kind uitschrijft verplicht een onderwijskundig rapport op te stellen. In dit rapport beschrijven wij hoe het kind binnen het basisonderwijs functioneert en hoe het zich ontwikkeld heeft. Tevens wordt aangegeven met welke methodes het kind gewerkt heeft en hoever het daarin gevorderd is. Dit onderwijskundig rapport wordt verzonden naar de nieuwe school van het kind. Ook van schoolverlaters (leerlingen van groep 8) wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. Dit wordt gestuurd naar de school voor het vervolgonderwijs.

 

Het percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8.

 

De “Groen van Prinstererschool” heeft er in het verleden nooit voor gekozen met de resultaten van haar onderwijs naar buiten te treden. Niet omdat deze resultaten zouden tegenvallen, integendeel. In doorsnee genomen zijn ze ruim boven het landelijke gemiddelde. Maar een school is wat goed onderwijs betreft van meer afhankelijk dan alleen leerresultaten.

 

Hieronder is een overzicht opgenomen naar welke soort van onderwijs de leerlingen van “De Groen” het afgelopen jaar zijn uitgestroomd. Het meten van vorderingen gaat ook door na de basisschool. Wij vinden het belangrijk dat de overstap naar het vervolgonderwijs goed verloopt. We volgen dus ook na de overstap de kinderen door middel van onze contacten met het Voortgezet Onderwijs.

 

Uitstroomgegevens “Groen van Prinsterer” Schooljaar 2009/2010:

VMBO-TL	17%
HAVO	33%
VWO/HAVO	27%
GYM/VWO	23%